(ANSA) – PESCARA, 18 FEB – “La vicenda che coinvolge i
bambini in visita a Roma ci fa respirare una ventata d’aria
fresca: nessuno rimane solo, nessuno viene lasciato indietro, 10
in condotta a tutti loro”. A parlare è la docente di sociologia
dell’Università di Perugia, Isabella Corvino, a proposito della
storia dei bimbi di Trasacco (L’Aquila) che hanno rinunciato
alla gita scolastica a Roma, dopo la rottura della pedana del
bus, per non lasciare solo un compagno disabile che non sarebbe
potuto scendere dal mezzo.
“Negli ultimi decenni – spiega all’ANSA – la scuola è
diventata un luogo in cui gli obiettivi d’apprendimento, il
sistema di votazione, la misurazione e valutazione delle
competenze hanno progressivamente spostato il focus dalla cura
del soggetto al singolare e in comunità alla formazione di
individui altamente formati, ma forse poco consapevoli di se
stessi e degli altri. Non di rado si possono leggere storie di
bullismo, di emarginazione, di depressione per esami non
superati che non sono espressione di contesti marchiati dalla
deprivazione, ma sono l’altro volto di una cultura del singolo
che non riesce a vivere la vita con i suoi ostacoli e le
relazioni umane in maniera armonica ed empatica”.
Tornando alla vicenda dei bambini in visita a Roma la Corvino
sottolinea che “il senso delle uscite scolastiche, oltre
all’intento educativo relativo alla storia di luoghi e opere è
proprio quello di mettere alla prova i piccoli studenti in
situazioni diverse dalle solite per renderli sicuri del proprio
agire prendendosi cura l’una dell’altro. Avranno tempo per
studiare la storia di Roma e magari di tornarci insieme”.
(ANSA).
Fonte Ansa.it
